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深圳风采单式开奖查询结果:中國教育報 創新為核實踐為基 “產教學研用”五結合——記吉首大學法學專業人才創新實踐能力培養模式改革與探索

時間:2019-04-01 作者:吳文平  譚正航  尹珊珊  點擊:[]

深圳风采中奖条件 www.tqfcr.com   落實立德樹人根本任務、加強學生創新實踐能力培養成為當前高等教育改革的方向。創新實踐能力是法律專業人才從事法律社會工作、處理現實法律案件的核心能力。肩負著為地方培養創新型、應用型法律專業人才重任的地方高校,應根據地方法治建設需求以及法律人才培養的實際,加強法學本科生創新實踐能力培養。目前,部分地方高校法學本科生創新實踐能力不好,根本原因在于法學實踐教學目標模糊,創新實踐教育體系欠科學、創新實踐能力培養機制滯后。因此,地方高校應推進創新實踐能力培養模式改革。

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  吉首大學作為遠離發達中心城市的武陵山片區地方高校,肩負為區域培養創新型法律人才的重任。吉首大學法學專業辦學歷史較長。1996年創辦法律專業,2000年開始本科招生,2006年獲得法學理論碩士點,現建有法律碩士、民族法學兩個碩士學位點。法學專業是吉首大學重點專業和服務武陵山片區區域發展與扶貧攻堅特色專業。法學專業現有專兼職法學教師40余人。其中,教授8人,副教授12人,博士(在讀博士)18人;近年主持國家社科課題11項、省部級課題40余項,發表高級別論文200余篇,出版教材、專著29部。有“雙師型”教師20余人,省級學科帶頭人1人,省級校級創新創業指導教師3人,碩士生導師17人。自2009年以來,吉首大學法學專業根據地方經濟社會發展需要,圍繞提升法學本科生創新實踐能力、強化實踐教學改革這一關鍵,在深化與產業、行業合作,加強實踐教學改革,推進創新創業教育,凸顯學生創新實踐能力培養過程中,逐步形成了“產教學研用”五結合法學創新實踐能力培養模式?!安萄а杏謾蔽褰岷夏J揭耘嘌哂薪锨看蔥率導芰Φ拇蔥灤?、應用型法律人才目標為指引,以深化與行業、產業合作教育機制為途徑,以建立高水平理論與實踐兼備的教師隊伍和現代化實踐教學體系為基礎,以強化學生專業實務與科研創新能力培養為重點,以促進學生創新實踐能力自我塑造與應用實踐為依歸,實現了創新、實踐、教育、學習與應用的一體化。

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  準確定位本科人才培養目標,確立創新實踐能力培養核心地位

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  創新實踐能力是法律專業人才從事法律社會工作、處理現實法律案件的核心能力。創新實踐能力培養是法學本科教育諸多培養環節的核心與內在本質,是法律人才培養的邏輯起點與終極目的,也是衡量法律人才培養質量的基本標準。人才培養目標準確定位則是創新實踐能力培養的基石。吉首大學法學專業在綜合分析地方法律人才需求、自我培養優勢與法學教育改革趨勢基礎上,將法學人才培養目標定位為培養具備良好的法律思維與實踐能力,擁有較強的創新能力的創新型、應用型法律人才。并以德法兼修理念、以本為本等理論為指導,以強化法學人才創新實踐能力培養為核心,修改完善了人才培養方案,明確了法學專業人才知識、能力、素質培養規格與所有課程的創新實踐能力培養要求。

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  建立專業與行業實務部門深度合作機制,奠定創新實踐能力培養基礎

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  吉首大學法學專業通過與法院、檢察院、律師事務所、人大等行業實務部門深度合作機制,該機制以實行法學教師到實務部門兼職掛職、實務專家深度參與教學活動為支點,以利益協調與制度建設為保障,推進了高水平“雙師型”隊伍建設與“產教學”深度合作,促進了學生創新實踐能力培養,奠定了創新實踐能力培養的良好基礎。第一,通過中央政法部門“雙千計劃”、兼職掛職等形式,與行業實務部門深度合作培養“雙師型”教師隊伍。10年來,到實務部門掛職法學教師達30余人次,從法院實務部門聘請了彭衛兵等20多位專家擔任兼職教師和實務教師。第二,與行業實務部門合作建立“邊城司法論壇”“法律案例研討沙龍”等平臺,定期舉辦“庭審進校園”教育活動。第三,與行業實務部門合作推進實踐教學改革。法學專業安排學生去法院、檢察院、律師事務所等實務部門擔任為期半年的“實務助理”,還在法學人才培養方案制定與修訂、畢業論文寫作、學科競賽等建立了與實務部門深度合作機制。自2009年以來,吉首大學法學專業已建立了25個實踐教學基地,其中校內模擬法庭獲“湖南省校內優秀實踐教學基地”稱號,湘西州檢察機構獲“湖南省優秀實踐教學基地”稱號,湘西州中級法律機構、湖南四維律師事務所獲“湖南省研究生培養創新基地”。

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  優化課程體系與教學方法,強化創新實踐能力培養教學保障

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  教學是法學專業人才創新實踐能力的基本保障,也是驅動創新實踐能力培養的第一步。吉首大學法學專業采取如下措施強化創新實踐能力培養的教學保障:第一,在所有法學專業課程設置實踐教學環節,開設了“創新創業實踐”“模擬庭審”“科研創新實訓”等獨立實踐課程,明顯提升了實踐教學課時比重。第二,依據創新實踐能力培養規律,對實踐教學課程體系進行優化。大一主要培養學生的創新實踐認知能力,重點開設“庭審觀摩”“專業調查”“辯論與技巧”“創業基礎”課程,并將“法律思維與方法”作為專業方向課。大二、大三主要系統訓練學生創新實踐技能,重點開設“模擬庭審”“創新創業實踐”“科研創新實訓”課程。大四主要培養創新實踐應用能力,重點開設“創業競賽”“畢業實習”“畢業論文”課程,并通過大學生創新項目申報、畢業論文寫作、專業競賽、社會實踐等真實的場景檢驗與促進創新實踐能力應用。第三,優化教學方法。全面采用互動式、啟發式、參與式、討論式、模擬式等方法教學,創新性運用真實案例教學法,引入診所法律教學模式,以求提升教學方法的適切性。

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  構建學生實務技能和科研創新訓練體系,提升創新實踐技能培養效果

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  在真實或相似場景中系統訓練創新實踐能力,才能真正使學生養成解決復雜的法律實務的創新實踐能力。吉首大學法學專業以強化學生創新實踐能力自我養成為重點,構建了法學專業實務技能和科研創新訓練體系,有效提升了創新實踐技能培養。第一,完善了“課堂實驗實訓、社會實踐和專業實習”三位一體、4年連續的創新實踐實訓體系,通過專業實習、技能模擬、實務助理等項目強化法學本科生的專業實務技能的訓練與應用。第二,建立階梯法學本科生科研創新訓練計劃。大一主要培養學生的科研創新意識和規范知識,大二、大三通過項目引領、科研實訓等方式培養其科研創新思維和能力,通過指導學生積極申報項目、參與教師科研項目等強化其科研創新能力訓練。大四通過引導學生參加挑戰杯等競賽、撰寫科研論文與研究報告等強化科研創新實踐能力訓練。建立了研究生協助指導本科生科研創新機制,實現了本科與研究生教育互動互促。近年來,法學專業學生獲得省模擬法庭競賽一等獎(團體冠軍)等省級競賽獎勵20多項,主持獲得國家級別創新項目2項、省級創新項目5項,在《常州大學學報·社科版》等省級以上刊物發表論文30多篇,創新實踐能力得以明顯提升。法學專業學生法律職業資格考試通過率達到40%,考研通過率達15%以上。

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  創立實踐教學與學生活動結合機制,拓展創新實踐能力培養空間

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  長期以來,吉首大學法學專業充分發揮學生活動的專業教育和創新實踐能力培養功能,將諸如大學生暑期三下鄉、社會實踐調查、社會公益、辯論賽等與法學實踐教學結合,通過學生活動培養法學本科生的創新實踐能力,從而實現了在學生活動中應用與檢驗創新實踐能力,通過強化法學專業性提升學生活動的品性和效益,優化了學生活動的教育效應和社會效益。近年來,法學專業獲“團中央三下鄉社會實踐活動好團隊獎”“湖南高校百優十佳社團”“湖南省愛心單位”“湖南社會幫教先進單位”“湖南省優秀社團”等省以上榮譽稱號30多項。李鵬程等252名學生獲“12·4全國法制宣傳日之普法下鄉”優秀工作者稱號。

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  吉首大學法學專業“產教學研用”五結合模式彰顯了德法兼修、以學生為中心、學用結合、產教協同、知行合一、以本為本等現代教育教學理念,明顯提升了法學專業學生的實踐創新能力,有效驅動了法律人才培養質量提升。模式實施以來,培養出近千名具有良好創新實踐能力的法律專業人才,他們逐漸成長為所在單位的中堅力量和優秀人才,為我國法治建設尤其是武陵山片區區域法治建設作出了重要貢獻。例如法學畢業生彭新林現為北京師范大學博士生導師,曾晶為華東政法大學副教授、博士,彭芩萱為烏特勒支大學法學博士、武漢大學法學院教師,劉濤、尹成祥為湖南省優秀律師。殘疾學生郎美琳畢業后走上村官崗位,將所學知識應用于服務農村法律教學,其事跡被中央電視臺7套《聚焦三農》作為典型宣傳長達5分鐘。在全面推進創新創業教育和社會主義法治國家建設戰略實施的當今,吉首大學法學專業將進一步推進法學人才創新實踐能力培養模式改革,為國家培養出更多優秀的社會主義法治人才。(吳文平 譚正航 尹珊珊)

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  (責任編輯:蘇衛平 投稿郵箱:[email protected])

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